老師與家長間的溝通(下)-家長篇

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「難以啟齒… 我的意思不是那樣… 誤會大了怎麼辦…」

有些家長怯於與老師溝通,大概是因為接到學校老師電話總沒好事(笑),所以有疑問、難處時總不好意思說,或怕得罪老師,有些人則似乎不小心將老師的行為做預設立場,覺得老師是想刁難或只是想賺錢,而種下了關係不良的因子。

一、害羞不好意思說,怕問了白目問題、被說質疑專業

或許因為文化的關係,大家總希望避免任何衝突或不愉快的可能,或生性比較害羞,而避免直面的溝通,於是在自我小宇宙上演各種戲碼,陷入自我焦慮。常常在臉書上遇到網友詢問學習上的相關事宜,參考第三方意見固然很好,我也相當榮幸受到網友信任,但許多問題,得跟自己老師溝通,才能真正解決問題。我算是很有意識的將自己盡量站在中性,有些細節若不夠清楚,不會隨便給意見,或者會直接告訴對方,這問題她該去請教她的老師,或者跟她的老師溝通。但是,若今天網友問到的是別人,對方輕率的給了你意見,可能其實根本錯誤,而你被左右,便會造成問題。

我認為專業本來就是可以被質疑的,因為禁得起質疑。但的確,許多專業上的決定,最好請教過老師,跟老師討論,不懂裝懂擅自決定不僅易得罪老師,影響到孩子的學習真沒有好處。

如前篇所述,家長不懂是正常,若擔心冒犯老師,不妨以「老師不好意思,有事想請教,但我不是太懂,若說的不合宜,請老師見諒」為開場,我想只要態度良好,老師都是可以接受的。若態度良好,老師還不耐或惱羞成怒,那便是老師的問題了。

假設真的不小心得罪老師,家長也不必太自責,緣份來去,每個人都不是生來就知道家長怎麼當,跟該注意什麼,都只能在經驗裡學習。同樣的,若老師的回答總是攏統,無法給你滿意的解答或沒耐心,那不妨去找一個較能值得自己相信的老師。

真正的專業,是提出A,他除了A,還告訴你BCD
真正的專業,禁得起質疑

*如果你是認真想學好:一定要主動跟老師說你來真的,千萬別不好意思。尤其對於成人,或者音樂班副修生,老師通常對於成人比較寬容,標準較低,教的東西、給的進度自然比較緩;而音樂班的副修生,一般老師會覺得「你只是副修」,所以標準放過低,沒那麼認真教,教的比較少。雖然這毫無道理,因為教學給的深淺與多寡,該依據的是學生的能力與渴望。不幸的是,音樂班從上到下充斥「副修隨便就好」的氛圍,但花了時間沒學到東西、沒學好,影響的只有你自己,老師根本沒差。所以,若想學好,一定要主動告訴老師,況且,面對學生想學肯受教,老師都是會非常高興且願意幫你的。

二、覺得老師只是想刁難或只是想賺錢

刻意要刁難的老師有,但相對少,畢竟屬於心理真的有點變態,能遠離盡量遠離。而誤以為老師只是想賺錢,這種狀況常出現在缺課請假時、需要加課時。

舉一個典型的例子,音樂班寒暑假到底要不要上課,最容易彼此出現疙瘩。教普通班學生不會有這種問題,因為全年付一樣的學費,而在音樂班學期間學費很便宜,寒暑假私人鐘點對家長顯得相對高,於是開始有一股聲音流傳:[老師只是想賺你的錢,所以叫你去上課]。導致許多老師因為想避免被說「只想賺錢、愛錢」的閒話,甚至略帶自豪的說:「我寒暑假從來不叫學生來加課」,似乎認為這是一種清廉的表現

首先,寒暑假上課是正常上課,不叫加課。再者,對於中小學生,老師有義務與責任告訴學生或家長什麼時候該上課,該練多少琴,因為只有老師才會知道學生到底現狀如何,什麼時候需要多上課,什麼時候可以不用上課。暑假沒上課(出國旅行例外,當然可以不用上課,拜託趕快去玩)對孩子影響最大,大學生無所謂,畢竟大學生該對自己行為負責。而中學以下的孩子,幾個月沒上,開學又歸零,許多習慣與姿勢又得重新調整,學生容易鬼打牆,老師又得重新教也容易失去熱忱。暑假時間多,心情又輕鬆,能在有時間又輕鬆的情形下學音樂,對音樂的連結與學習更好,這是蔡老師的勸世文。當然,因為音樂班老師常常不能選,若不幸沒選到好老師,暑假去上課真的一點用也沒有,能閃就閃,是否換老師也該考量,那便是另一個問題了。

這不限音樂班,普通班也有類似問題。不妨思考,老師都沒有要孩子上課,真的比較好?

老師當好人比較重要,還是該把照顧到孩子的學習成長放首要?

要如何知道老師是不是只是想賺你的錢?

基本上你不會知道。但如果你遇到的老師其實不是只是想賺你的錢,也真心想把你往上帶,你卻心存成見愛上不上,缺課不補,那麼,遇到好老師只會漸漸澆熄老師的熱情,老師會認為反正也推不動講不聽,而變得隨便教教,你愛上再上,懶得費心思在你身上。最後真的變成只是想賺你錢,其實是你造成的,老師沒有任何損失,損失的只有自己。

遇到一個新老師,若不清楚老師的用心與否或能耐,建議不妨先順著老師的習慣與安排走,有疑問或經濟有困難一定要跟老師溝通,好的老師一定能夠理解家庭需要的收支分配的,盡量配合老師,一段時日看看自己是否有進步,若真的進步很多,再值得不過,表示老師的步驟與方式奏效,值得信任。既然老師讓你進步很多,她有本事,得到該有的酬勞完全應該,你總不希望自己(或孩子)以後用心在工作上,卻得不到該有的酬勞還要被說閒話。更何況,其實還是有很多良心老師很怕花家長太多錢的。(但太怕花家長錢也不是好事。)

學習判別自己在做什麼,有沒有進步,最為實際。

圖片取自網路

三、 不敢換老師,怕得罪老師

這點很常聽到,但真的多慮。普通班學生想換老師不好意思說,怕老師傷心,擔心老師少了學生,音樂班學生更是害怕一換老師便得罪老師,或者擔心老師在學校沒學生。若老師在學校只有兩個學生,可能是因為他在這學校只開兩個名額,若該老師在這校沒學生,也有其他學校或私人學生及其他工作,很少老師有養不起自己的問題,老師比你們想像中的還行。若老師真的沒學生,真養不起自己,也是他自己該去傷腦筋的,不是學生需要考量的。

大人的問題,永遠輪不到小孩去承擔。

停損點

  1. 老師不建議隨便換,太常換老師孩子學不好,但若發現孩子長時間沒有進步,與老師又溝通無效,就該設停損。
  2. 配合老師不是一昧地聽話,從前的江湖術士,今日的詐騙集團,上述的良善老師很多,但以「老師」為名的詐騙集團也不少。如果老師一直要你去上課,學習卻沒多大進展,一句話:「拜託,能閃多快就閃多快」。這不是害羞的時候,金錢跟時間不是這樣燒的。

適當的溝通,可以讓事情進行的更明快、效果更好,也能避免自我小宇宙裡的擔心、猜測而種下不必要的預設立場及疙瘩。但沒事不用一直溝通,會給彼此過高的壓力。許多家長其實很害怕接到老師電話,接受老師指令猶如變成家長的功課,或每週擔憂孩子的狀況是否有變好,每週請老師打分數,那整個學習過程也太緊張了,孩子的學習需要一點時間(但不要設太久!),適時的關心與溝通即可。

 

專業端的所有,是老師要負責的;家長負責配合,及明白讓老師了解你的需求。

 

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